Radar de IA no Ensino Superior
Como estudantes de graduação e pós-graduação usaram um assistente de IA para estudar em agosto e setembro de 2026: para que pediram ajuda, em que horários, com quais materiais e com que frequência.
- Estudantes
- 7.727
- Solicitações
- 61.700
- Período
- ago–set/2026
Amostra de uso do PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto. Não é uma pesquisa representativa do país; a metodologia descreve quem está na base e o que ficou de fora.
PDF diagramado com a análise completa, enviado após um cadastro rápido
Principais números
Seis constatações desta edição, cada uma com a base que a sustenta. Amostra: 7.727 estudantes de graduação e pós-graduação (6.909 e 818) e 61.700 solicitações ao PasseIA de 1º de agosto a 30 de setembro de 2026, salvo indicação.
Em 80,5% das 29.775 solicitações classificáveis, estudantes de graduação e pós pediram ao assistente a resposta de uma questão objetiva (de 29/08 a 30/09/2026). A proporção fica entre 78% e 86% em todas as áreas de curso.
13,3% das solicitações com 200 caracteres ou mais trazem um enunciado que pelo menos outro estudante também enviou. Dos 2.175 enunciados repetidos, 54,7% chegaram de estudantes de duas ou mais instituições diferentes.
Segunda-feira é o dia de maior uso: 1.354 solicitações por segunda, em média, 1,34 vez a média diária. Sexta e sábado ficam 17% a 20% abaixo da média.
37,3% das solicitações acontecem entre 18h e 23h59 (horário de Brasília) e 24,0% no fim de semana, fora do horário comercial.
15,4% das solicitações levam um material anexo. Material da biblioteca da plataforma aparece em 8,7% das solicitações, imagem em 5,0% e PDF do estudante em 1,6%.
O uso é concentrado: os 10% de estudantes mais ativos fizeram 42,5% das solicitações, a mediana é de 3 solicitações por estudante em dois meses e 85,7% das conversas têm uma única pergunta.
Para que os estudantes pedem ajuda à IA
Cada solicitação passa por um classificador de intenção desde 29 de agosto de 2026, quando ele foi ligado para todo o tráfego. Entre as solicitações que o classificador conseguiu rotular, a maior parte não pede explicação, resumo ou texto: pede a alternativa correta de uma questão de múltipla escolha que o estudante colou ou fotografou.
Base: 29.775 solicitações classificáveis de estudantes de graduação e pós, 29 de agosto a 30 de setembro de 2026. Outras 18,9% das solicitações do período não receberam rótulo (falha do classificador ou mensagem curta de conversa) e estão fora do denominador. Fonte: classificação automática de intenção do PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
O padrão se mantém fora dos atalhos. Parte dos estudantes chega ao assistente por um botão exibido ao lado de uma questão na Passei Direto, o que poderia inflar o número. Excluindo essas entradas, a resolução de questão objetiva ainda é 76,5% de 18.358 solicitações classificáveis.
Limite: a intenção é inferida pelo texto da solicitação; o classificador não sabe se a questão vale nota, se é de prova, lista de exercícios ou simulado.
Ver os números em tabela
| Intenção | % das classificáveis | Solicitações |
|---|---|---|
| Resolver questão objetiva (de múltipla escolha) | 80,5% | 23.981 |
| Entender um conceito | 7,1% | 2.109 |
| Resolver questão aberta (dissertativa ou de cálculo) | 5,5% | 1.632 |
| Praticar com novas questões | 2,9% | 854 |
| Produzir ou revisar texto | 2,5% | 757 |
| Resumir, planejar estudo ou buscar fontes | 1,5% | 442 |
Base: solicitações classificáveis de cada grupo, 29 de agosto a 30 de setembro de 2026. Área agrupada a partir do curso declarado no cadastro; "Outros cursos" (n = 1.386) não aparece no gráfico. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
A diferença entre a área com maior e a com menor proporção é de 7 pontos. Graduação e pós têm o mesmo perfil (80,5% e 80,8%). O que se repete entre áreas tão diferentes não é o conteúdo do curso, é o formato da tarefa que o estudante tem nas mãos.
Limite: o curso é autodeclarado e pode estar desatualizado; Computação e TI e Agrárias têm bases menores (menos de 1.000 solicitações).
Para a gestão acadêmica
Quando a avaliação é objetiva, assíncrona e aplicada em ambiente virtual sem supervisão, a IA responde a ela em segundos. Contexto: 50,7% das matrículas de graduação do país estão no ensino a distância (Censo da Educação Superior 2024, INEP). No Reino Unido, 94% dos graduandos em tempo integral dizem usar IA em trabalhos avaliados (HEPI/Kortext, 2026); é outro país e outro método, citado como referência, não como estimativa para o Brasil.
Revisar quais avaliações medem o que o estudante sabe fazer, e não o que um assistente responde, é uma decisão de desenho de avaliação, não de bloqueio de ferramenta.
As mesmas questões circulam entre instituições
Comparamos os primeiros 300 caracteres de cada solicitação longa, depois de padronizar maiúsculas, pontuação e espaços. Um enunciado igual enviado por estudantes diferentes indica a mesma questão, e não uma coincidência de redação.
Base: solicitações com 200 caracteres ou mais de estudantes de graduação e pós, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. Instituição declarada no cadastro; quem não informou a instituição não conta como "outra instituição", então o percentual entre instituições é um piso. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Uma questão idêntica feita por estudantes de instituições diferentes sugere material didático ou banco de questões compartilhado: livros e trilhas de editoras, conteúdos licenciados, provas reaproveitadas. É uma hipótese compatível com o dado, que esta edição não testa. O dado mostra o que circula, não de onde veio.
Limite: a comparação exige texto idêntico no início do enunciado; versões com uma palavra trocada, enviadas como imagem ou PDF, não entram. O número real de repetições tende a ser maior.
Para a gestão acadêmica
Se uma questão do seu banco aparece para estudantes de outras instituições, a resposta também circula. Vale saber que parte das avaliações do curso usa conteúdo licenciado ou compartilhado, com que frequência esse banco é renovado e se há questões próprias, contextualizadas na disciplina.
Quando os estudantes usam IA
O uso se distribui pela semana com um padrão estável nos dois meses: começa forte na segunda-feira e perde intensidade até sexta. Ao longo do dia, tarde e noite concentram três quartos das solicitações.
Base: 61.700 solicitações de estudantes de graduação e pós, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026, por dia no horário de Brasília. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Em média, cada segunda teve 1.354 solicitações, contra 1.011 na média de todos os dias. O maior dia do período foi segunda, 28 de setembro (1.893 solicitações), no fim do mês. Em calendários acadêmicos consultados, como o da UniEvangélica (avaliações de 28/09 a 03/10), essa é a semana do primeiro ciclo de provas do semestre.
Limite: a relação com o calendário de avaliações é uma hipótese; não temos o calendário das instituições dos estudantes. Agosto teve cinco segundas e setembro, quatro; por isso comparamos a média por ocorrência de cada dia da semana.
Ver os números em tabela
| Dia | Solicitações por dia (média) | Em relação à média diária |
|---|---|---|
| Segunda | 1.354 | 1,34× |
| Terça | 1.163 | 1,15× |
| Quarta | 1.103 | 1,09× |
| Quinta | 952 | 0,94× |
| Sexta | 840 | 0,83× |
| Sábado | 805 | 0,80× |
| Domingo | 837 | 0,83× |
Base: 61.700 solicitações, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026, horário de Brasília (UTC−3). Passe o cursor sobre cada célula para ver a participação. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Noite (18h–23h59): 37,3%. Tarde: 36,9%. Manhã: 22,9%. Madrugada: 2,8%. O horário de pico é 20h, com 8,6% do volume.
Ver os números em tabela
| Período | % das solicitações |
|---|---|
| Madrugada (0h–5h59) | 2,8% |
| Manhã (6h–11h59) | 22,9% |
| Tarde (12h–17h59) | 36,9% |
| Noite (18h–23h59) | 37,3% |
Para a gestão acadêmica
Monitoria, tutoria e atendimento costumam funcionar em horário comercial, de segunda a sexta. A demanda observada está na segunda-feira, à noite e no fim de semana (24,0% das solicitações). Prazos de entrega concentrados no início da semana são um ponto a conferir no calendário do próprio curso.
Com quais materiais
A maioria das solicitações é texto digitado ou colado; a mediana tem 642 caracteres, tamanho típico de um enunciado com alternativas. 31,6% das solicitações trazem alternativas no formato a), b), c) escritas no texto, e 41,4% dos estudantes enviaram ao menos uma assim.
Base: 61.700 solicitações de estudantes de graduação e pós, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. Cada solicitação tem no máximo um tipo de anexo registrado; 15,4% têm algum. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Em pessoas: 40,6% dos estudantes anexaram algo ao menos uma vez; 29,5% usaram material da biblioteca, 9,7% enviaram imagem e 6,3% enviaram PDF.
Limite: o recurso de anexar material da biblioteca começou em 17 de julho de 2026; esta edição o compara apenas em meses em que estava disponível todos os dias.
Ver os números em tabela
| Tipo | % das solicitações | Solicitações | % dos estudantes que usaram |
|---|---|---|---|
| Material da biblioteca da plataforma | 8,7% | 5.392 | 29,5% |
| Imagem (foto ou captura de tela) | 5,0% | 3.107 | 9,7% |
| PDF enviado pelo estudante | 1,6% | 1.000 | 6,3% |
Base: solicitações de cada área, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. Área a partir do curso declarado. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Engenharias e Computação enviam imagem três vezes mais do que Educação. Não lemos as imagens; a hipótese provável é cálculo, gráfico, circuito e código, que não cabem bem em texto.
Para a gestão acadêmica
Um assistente de estudo precisa ler o material do curso e também o que o estudante fotografa. Nas áreas de exatas, isso inclui cálculo manuscrito, diagramas e capturas de tela. Ao avaliar uma solução, vale testar com o material real das disciplinas, inclusive imagens.
Com que frequência
Metade dos estudantes fez até 3 solicitações em dois meses. Uma minoria usa todas as semanas e responde pela maior parte do volume.
Base: 7.727 estudantes e 61.700 solicitações, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
28,7% dos estudantes fizeram uma única solicitação. Os 10% mais ativos fizeram 42,5% de todas. 37,7% usaram em duas ou mais semanas, e 41,5% de quem usou em agosto voltou em setembro (1.837 de 4.424).
Limite: quem começou a usar no fim de setembro teve menos tempo para voltar; a recorrência é um piso.
Ver os números em tabela
| Solicitações no período | Estudantes | % dos estudantes | Solicitações | % das solicitações |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2.221 | 28,7% | 2.221 | 3,6% |
| 2–3 | 1.680 | 21,7% | 3.998 | 6,5% |
| 4–9 | 1.707 | 22,1% | 10.148 | 16,4% |
| 10–19 | 1.276 | 16,5% | 17.731 | 28,7% |
| 20–49 | 765 | 9,9% | 21.252 | 34,4% |
| 50 ou mais | 78 | 1,0% | 6.350 | 10,3% |
As conversas são curtas: 85,7% das 39.407 conversas têm uma única solicitação e 5,0% chegam a cinco ou mais. O padrão dominante é pergunta e resposta, não uma sessão de tutoria com várias trocas.
Para a gestão acadêmica
Medir sucesso de uma iniciativa de IA pelo número de acessos esconde essa concentração. Indicadores mais úteis: quantos estudantes voltam em semanas diferentes, em quais disciplinas e se as conversas avançam além da primeira resposta.
Além das questões
Os usos que não são resolver questões somam 19,5% das solicitações classificáveis: entender um conceito (7,1%), resolver questão aberta (5,5%), praticar com novas questões (2,9%), produzir ou revisar texto (2,5%) e resumir, planejar ou buscar fontes (1,5%).
Um grupo aparece com clareza no texto das solicitações: entregas acadêmicas. 11,9% dos estudantes (921) mencionaram ao menos uma vez TCC, estágio, portfólio, normas ABNT, relatório, projeto de extensão, resenha ou fichamento. São 2,5% das solicitações.
Base: 61.700 solicitações e 7.727 estudantes, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026; busca por termos no texto da solicitação, sem leitura individual. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Limite: a busca por termos não captura pedidos descritos com outras palavras; o número é um piso.
Para a gestão acadêmica
Entregas longas, como TCC, estágio e extensão, exigem orientação sobre o que é aceitável fazer com IA em cada etapa. No Brasil, só 15% dos graduandos dizem saber com certeza se sua instituição tem orientação sobre IA, e 42% não têm conhecimento de nenhuma (Pearson e AWS, 350 graduandos, janeiro de 2026).
O ensino superior brasileiro e quem está nesta amostra
O Censo da Educação Superior 2024 (INEP) é a edição mais recente disponível; a de 2025 tem divulgação prevista até 30 de novembro de 2026. Os números abaixo descrevem o sistema, não o uso de IA.
Fonte: INEP, Censo da Educação Superior 2024, Notas Estatísticas (p. 17, 18, 21 e 22). Ano-base 2024.
A amostra desta edição é mais privada e mais concentrada do que o sistema: menos de 4% dos estudantes com instituição informada estão em instituições públicas identificadas, e cinco instituições privadas reúnem 48% dos estudantes. Por isso os resultados descrevem sobretudo estudantes de grandes redes privadas e pouco dizem sobre universidades públicas.
Base: 7.727 estudantes de graduação e pós, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. Área agrupada pela Studenta a partir do curso declarado; não segue a classificação CINE do INEP. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Ver os números em tabela
| Área | % dos estudantes | Estudantes |
|---|---|---|
| Engenharias e produção | 26,3% | 2.029 |
| Educação e licenciaturas | 22,6% | 1.743 |
| Negócios, gestão e direito | 21,2% | 1.637 |
| Saúde | 21,1% | 1.628 |
| Outros cursos | 3,7% | 283 |
| Agrárias e veterinária | 3,1% | 240 |
| Computação e TI | 2,1% | 165 |
Perguntas para a sua instituição
Os dados acima não dizem o que acontece em uma instituição específica. Estas perguntas ajudam a verificar:
- Avaliação. Que parte da nota das disciplinas vem de questões objetivas respondidas sem supervisão no ambiente virtual?
- Banco de questões. As avaliações usam conteúdo licenciado ou compartilhado com outras instituições? Com que frequência as questões são renovadas?
- Orientação. O estudante sabe o que é permitido fazer com IA em provas, trabalhos e TCC? Onde isso está escrito?
- Horário de apoio. Monitoria e tutoria funcionam nos horários em que o estudante estuda, inclusive à noite e no fim de semana?
- Materiais. Uma IA usada pelos estudantes consegue ler o material do curso, inclusive imagens e PDFs, e citar de onde tirou a resposta?
- Indicadores. A instituição mede recorrência e profundidade de uso, ou só acessos?
Metodologia
- Fonte dos dados
- Registros de uso do PasseIA, assistente de estudo com IA da Passei Direto, plataforma de estudo da UOL EdTech. Os registros são do produto, não de uma pesquisa com questionário.
- Período
- 1º de agosto a 30 de setembro de 2026, dois meses completos, no horário de Brasília (UTC−3). A análise de intenção usa 29 de agosto a 30 de setembro de 2026, quando o classificador passou a rotular todo o tráfego. Dados extraídos em 22 de outubro de 2026.
- Por que agosto e setembro
- Comparamos começar em 1º de julho e em 1º de agosto. Julho é diferente: férias na maioria das instituições, base três vezes menor no início do mês, mais peso da pós-graduação (20,4% das solicitações, contra 12,6% em agosto e setembro) e o recurso de anexar material da biblioteca só existiu a partir de 17 de julho. Agosto e setembro têm o mesmo produto disponível todos os dias e indicadores próximos entre si (tabela abaixo). Outubro ainda não estava completo.
- Quem entra
- Estudantes que se declaram de graduação ou pós-graduação no cadastro e enviaram ao menos uma solicitação no período. Graduação e pós aparecem juntas; onde comparamos as duas, o perfil foi muito parecido. Ficam fora estudantes de ensino médio, concursos e "estudos gerais", e contas internas de colaboradores.
- Unidades
- Estudante: um cadastro. Solicitação: uma mensagem enviada pelo estudante. Conversa: um histórico de chat, com uma ou mais solicitações. Anexo: um material vinculado a uma solicitação.
- Intenção
- Classificação automática de cada solicitação em categorias de uso. 18,9% das solicitações não receberam rótulo, sobretudo mensagens com imagem e respostas curtas ("sim", "continue"), e ficam fora do denominador.
- Área de curso
- Agrupamento próprio do curso declarado no cadastro em seis áreas. O curso é autodeclarado e pode estar desatualizado. Não usamos a classificação de áreas antiga da plataforma, que tinha erros conhecidos.
- Privacidade
- Só publicamos agregados. Nenhum grupo com menos de 100 estudantes aparece isolado; nenhuma instituição ou estudante é identificado. Nenhum texto de solicitação foi publicado.
- O que esta amostra não é
- Não é representativa dos universitários brasileiros nem mede adoção de IA no país, participação de mercado, aprendizagem ou evasão. Mostra o comportamento de quem escolheu usar um assistente de estudo em uma plataforma, concentrado em grandes redes privadas. Pesquisas externas aparecem como contexto, cada uma com seu universo e período.
| Mês | Solicitações | Estudantes | % de solicitações da pós | % com anexo | % com material da biblioteca | % entre 18h e 23h59 | % no fim de semana | % dos 10% mais ativos |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Julho (sensibilidade) | 18.377 | 2.425 | 20,4% | 14,0% | 6,2% | 34,5% | 18,8% | 48,1% |
| Agosto | 29.662 | 4.424 | 13,8% | 15,2% | 9,3% | 37,9% | 26,0% | 40,7% |
| Setembro | 32.038 | 5.140 | 11,6% | 15,5% | 8,2% | 36,8% | 22,0% | 40,0% |
Agosto teve mais domingos e sábados (cinco de cada) do que setembro (quatro), o que explica parte da diferença no fim de semana. Fonte: PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto.
Fontes externas
- INEP. Censo da Educação Superior 2024: apresentação e Notas Estatísticas. Ano-base 2024. Universo: todas as instituições de ensino superior do Brasil.
- Pearson e AWS. AI Readiness: Brazil (p. 19, 20 e 29). 350 graduandos brasileiros, pesquisa online de 7 a 28 de janeiro de 2026; leitura direcional, segundo a própria Pearson.
- HEPI e Kortext. Student Generative AI Survey 2026. 1.054 graduandos em tempo integral no Reino Unido, dezembro de 2025. Não se aplica ao Brasil.
Como citar
STUDENTA. Radar de IA no Ensino Superior: edição de outubro de 2026. Dados de uso do PasseIA, 1º de agosto a 30 de setembro de 2026. São Paulo: Studenta, 2026. Disponível em: https://studenta.com/estudos/radar-ia-ensino-superior. Acesso em: [data].
Próxima edição prevista para janeiro de 2027, com dados de outubro a dezembro de 2026, com a mesma metodologia e nota de mudanças quando houver.
Perguntas frequentes
Os dados representam todos os universitários do Brasil?
Não. A base é de estudantes de graduação e pós que usaram o PasseIA, assistente de estudo da Passei Direto, em agosto e setembro de 2026. Ela é concentrada em grandes redes privadas e não mede adoção de IA no país.
Para que os universitários mais usam IA nesta amostra?
Para obter a resposta de questões objetivas: 80,5% das solicitações classificáveis entre 29 de agosto e 30 de setembro de 2026. Entender conceitos (7,1%) e resolver questões abertas (5,5%) vêm em seguida.
Em que horário os estudantes mais usam IA para estudar?
À tarde e à noite. 37,3% das solicitações acontecem entre 18h e 23h59 e 36,9% entre 12h e 17h59, no horário de Brasília. O pico é às 20h e o dia mais intenso é a segunda-feira.
Com que frequência o Radar é publicado?
A cada trimestre. A próxima edição está prevista para janeiro de 2027, com dados de outubro a dezembro de 2026.
Posso baixar os dados?
Não publicamos dados por estudante ou instituição. A página e o PDF trazem os agregados, a metodologia e as fontes.
Radar de IA no Ensino Superior — edição de outubro de 2026
O PDF tem a mesma análise desta página, pronta para compartilhar com coordenação, direção acadêmica e mantenedora.
- Seis constatações com base e período
- Oito gráficos e as tabelas de apoio
- Metodologia, limites e fontes
Preencha seus dados para baixar. A leitura no site continua aberta.
Sobre o PasseIA
O PasseIA é o assistente de estudo com IA da Passei Direto. Para instituições, ele funciona com os materiais definidos pela própria instituição. Se quiser discutir um piloto ou os dados desta edição aplicados ao seu contexto, fale com o time.